Η παρούσα εργασία αποπειράται να διερευνήσει τις αναπαραστάσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την οικονομική κρίση. Παράλληλα, ερευνά τις στρατηγικές δράσης που αναπτύσσουν για την αντιμετώπιση και τη διαχείρισή της, στοχεύοντας στη συγκρότηση μιας τυπολογίας του ρόλου τους στο πλαίσιο της Κρητικής Παιδαγωγικής. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε δημόσια σχολεία που βρίσκονται σε περιοχές της Αττικής που αντιμετωπίζουν οξύτατα οικονομικά προβλήματα. Στην έρευνα συμμετείχαν οχτώ εκπαιδευτικοί, άντρες και γυναίκες, από γυμνάσια και λύκεια που είχαν τη φήμη ότι αναπτύσσουν πολύπλευρες δραστηριότητες σε σχέση με την αντιμετώπιση της κρίσης. Από τα ερευνητικά ευρήματα προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί αυτοί εκπονούν εναλλακτικά σχέδια παιδαγωγικής δράσης που ενσωματώνουν χειραφετικά χαρακτηριστικά, υιοθετώντας έναν αναβαθμισμένο επαγγελματικό ρόλο.